护理临床与教学的差异分析
随着社会的发展，医学模式的改变，护理模式也随着这一改变而改变，越来越多的护士学校也兴办开来，护士学校的培养非常重要。
三、产生这些差异的原因
为了深入了解和分析护理技能教学与临床护理之间的差异，探讨相应对策以达到理论联系实际的教学效果，相关部门采用自行设计问卷形式对110名本科、专科实习护生进行调查，调查内容为护理技能教学与临床护理之间的差异以及产生差异的原因，结果护理本科生与专科生在护理技能教学与临床护理一致性的问题上看法一致，总体认为导致差异的原因主要集中于：护理技能实验室建设落后、技能教学方法单一、技能教学联系临床实际不紧密、教师忽视培养护生的综合能力等，针对这些原因我们就能够更好的从根本上解决临床与教学上的差异。
四、解决差异的办法
随着现代整体护理的发展，为了更好的适应整体护理发展的需要，以人为本，为了能改变临床与教学的差异，我认为要想理论联系实际，理论指导实践，应将将教学和临床更加紧密结合起来。上完相关理论知识后就去临床实践，在临床实习时白天在医院上班，下班后把书本打开看看，以便更好的掌握要掌握的知识，在临床要注意多和病人及其家属沟通，了解他们的需要，以便更好的为病人服务，建立良好的护患关系，对于病人的恢复具有相关重要的作用，我们闲余之时还要多多学习掌握更多的人文知识，以便更好的与病人之间沟通，提高个人人文修养。注意提高个人修养：人际关系修养，伦理道德修养，文学艺术修养，文化传统修养，理性思维修养等，其中，尤其要注意提高自己的语言文字能力，注意提高人际交往能力，努力提高自己的操作技能，严格按照操作规程进行操作，注意无菌技术操作，注意爱伤观念。用行动来减轻痛苦适应现代整体护理护理的发展需要，适应时代发展的需要。这是从我们医护自身来说的解决办法。从整个医护行业和医护学校来说，我觉得应该从为体现护理专业特色培养高素质的护理人才着手针对护理临床课教学中存在的问题进行分析，尝试对教学宗旨、教学目标、教学内容、教学方法、教学评价进行改革，力求探索出一套适合我国国情的护理临床课教学模式。
五、总结
目前护理专业学生进入临床实习时普遍存在专业知识认知度低、角色转换出现心理偏差、新环境适应能力较低及就业压力大、医疗风险大、劳动强度大等方面问题，加强护生实习前教育，树立护理质量观和护理服务观，注重语言文化修养，使其掌握扎实的护理技能至关重要。随着护理事业的不断发展，护理行业要求的学历也越来越高，但学历只是一个敲门砖，国家相关部门应该分析护生本身素质特长、带教老师及医院护理部的管理等几个方面可能存在的问题，采取相应措施，不断改进，为我国护理事业的发展培育出新鲜合格的血液。
(编辑:刘辉)
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