健康教育：护士新角色
应用护理程序开展健康教育使健康教育工作有别于以往的卫生知识宣教，从而使健康教育不仅作为一种宣传手段，而且也成为一种护理和治疗手段。
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应用护理程序开展健康教育使健康教育工作有别于以往的卫生知识宣教，从而使健康教育不仅作为一种宣传手段，而且也成为一种护理和治疗手段。
(一)如何告诉病人“坏消息”？对像确诊为癌症这样的坏消息，医生和护士面对患者都会感到为难。传统的保护性医疗观念也束缚了医护人员的手脚。美国联邦法律规定，病人有知情权， 医护人员不能以任何理由对病人隐瞒，以便病人安排自己剩余的时间，处理好财产遗嘱 及有关事宜。
显然，这一法律是无可挑剔的。在实际案例中，许多心理健康的病人对坏消息的承受力远比人们预料的要强。病人在承受病魔对身体折磨的同时，不应该再受隐瞒和欺骗的心理 煎熬。当然，对“坏消息”的传递，要遵循因人而异、渐进原则——变压力为动力，同时， 要鼓励病人消除恐惧，面对现实——实现精神解脱。
(二)聊天也是一种治疗和护理手段吗？是的。如果我们把护理健康教育看成一件太严肃的事 情，恐怕不会达到理想的教育效果。病人有权了解自己的病情，当然也有权选择治疗和护理 的手段。医护人员必须充分尊重病人的这些权利。护士在可能的情况下，通过聊天可以获得病人的许多信息和资料，也可以通过聊天给病人一些治疗和护理的建议。一般情况下，对医护人员的意见和建议，病人及家属都会特别重视并遵照执行。也就是说，在聊天过程中，医护人员已经把治疗和护理的建议和方法传递给了病人，从而获得应有的治疗和护理效果。
(三)怎样解释药物的疗效和副作用？几乎每个临床护士每天都会遇到病人或家属询问这方面 的问题，一个护士对常用药物的了解应该不亚于一个药剂师，因为药剂师也不见得遇到如此多的询问。对这些问题的解释技巧是一个护士知识和艺术的综合表现。而这些知识和艺术都是建立在客观事实的基础之上，关键看你去怎样解释这些客观事实。
(四)教育对象不配合教育怎么办？良好的愿望不一定就会有最佳的效果。当教育者或受教育者一方准备不足时，教育过程便可能遇到障碍。因此，教育者和受教育者都准备充分，是教育 过程顺利进行的前提，而这种准备都需要护士来操心。即使护士都准备好了，教育过程也不见得一帆风顺。这时请注意：尊重受教育者的权利。
(一)如何告诉病人“坏消息”？对像确诊为癌症这样的坏消息，医生和护士面对患者都会感到为难。传统的保护性医疗观念也束缚了医护人员的手脚。美国联邦法律规定，病人有知情权， 医护人员不能以任何理由对病人隐瞒，以便病人安排自己剩余的时间，处理好财产遗嘱 及有关事宜。
(二)聊天也是一种治疗和护理手段吗？是的。如果我们把护理健康教育看成一件太严肃的事 情，恐怕不会达到理想的教育效果。病人有权了解自己的病情，当然也有权选择治疗和护理 的手段。医护人员必须充分尊重病人的这些权利。护士在可能的情况下，通过聊天可以获得病人的许多信息和资料，也可以通过聊天给病人一些治疗和护理的建议。一般情况下，对医护人员的意见和建议，病人及家属都会特别重视并遵照执行。也就是说，在聊天过程中，医护人员已经把治疗和护理的建议和方法传递给了病人，从而获得应有的治疗和护理效果。
(三)怎样解释药物的疗效和副作用？几乎每个临床护士每天都会遇到病人或家属询问这方面 的问题，一个护士对常用药物的了解应该不亚于一个药剂师，因为药剂师也不见得遇到如此多的询问。对这些问题的解释技巧是一个护士知识和艺术的综合表现。而这些知识和艺术都是建立在客观事实的基础之上，关键看你去怎样解释这些客观事实。
(四)教育对象不配合教育怎么办？良好的愿望不一定就会有最佳的效果。当教育者或受教育者一方准备不足时，教育过程便可能遇到障碍。因此，教育者和受教育者都准备充分，是教育 过程顺利进行的前提，而这种准备都需要护士来操心。即使护士都准备好了，教育过程也不见得一帆风顺。这时请注意：尊重受教育者的权利。
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